Micelio
DecretoDerogado

Decreto 272 de 1998

por el cual se establecen los requisitos de creación y funcionamiento de los programas académicos de pregrado y postgrado en Educación ofrecidos por las universidades y por las instituciones universitarias, se establece la nomenclatura de los títulos y se dictan otras disposiciones.

18artículos
0arts. con control
0sentencias
0inexequibilidades
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Historia de constitucionalidad

Esta norma no registra control de constitucionalidad en el grafo de la Corte.
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Artículos de la norma

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1En El Marco De Los Principios Y Objetivos De La Educación Superior, Preceptuados En Los Capítulos I Y Ii De La Ley 30 De 1992, Los Programas Académicos De Pregrado Y Postgrado En Educación Han De Contribuir Especialmente Al Fortalecimiento De Los Procesos De Desarrollo Educativo, Social, Económico, Político, Cultural Y Ético Que Requiere El País Y A Hacer Efectivos Los Principios De La Educación Y Los Valores De La Democracia Participativa Definidos Por La Constitución Política De Colombia, En El Contexto De Un Estado Social De Derecho2Los Programas Académicos En Educación Corresponden A Un Campo De Acción Cuya Disciplina Fundante Es La Pedagogía, Incluyendo En Ella La Didáctica, Por Cuanto Constituye Un Ámbito De Reflexión A Partir Del Cual Se Genera Conocimiento Propio Que Se Articula Interdisciplinariamente3Los Programas Académicos En Educación Tienen El Compromiso Con La Sociedad De Formar Profesionales Capaces De Promover Acciones Formativas, Individuales Y Colectivas, Y De Comprender Y Actuar Ante La Problemática Educativa En La Perspectiva Del Desarrollo Integral Humano Sostenible, Mediante El Logro Y Fortalecimiento De Capacidades Tales Como: A) Construir Para Sí Mismo Una Visión Y Una Actitud Pedagógica Que Lo Impulse A Mantenerse En Formación Permanente Y A Orientar La Formación De Otros Para El Logro Progresivo De Mayores Niveles De Calidad De Vida; B) Convertir El Conocimiento En Potencial Formativo A Partir De La Estructura, Del Contenido Y Del Valor Social Y Cultural De Los Saberes, En Concordancia Con La Capacidad De Conocer Y Con El Contexto Vital De Los Alumnos; C) Promover Para Sí Y Para Otros, A Través De La Formación, Los Talentos Que Cada Persona Puede Y Debe Construir Y Cultivar En Beneficio Propio Y De Su Entorno; D) Contribuir Con Su Profesión A Crear Visiones Del Mundo, De La Vida Y De Sí Mismo, Gobernadas Por Los Más Altos Valores Humanos; E) Crear Ambientes Y Situaciones Pedagógicas Que Le Permitan A Él Y Al Alumno, Como Sujetos En Formación, Autoconocerse E Impulsarse Hacia La Comprensión Y Transformación De La Realidad; F) Desarrollar Y Mantener Una Actitud De Indagación Que, Enriquecida Con Teorías Y Modelos Investigativos, Permita La Reflexión Disciplinada De La Práctica Educativa Y El Avance Del Conocimiento Pedagógico Y Didáctico; G) Poseer Mentalidad Abierta Frente A Otras Culturas, Ser Sensible Y Crítico Ante La Multiplicidad De Fuentes De Información Universal Y Lograr El Dominio Pedagógico De Los Medios Informáticos E Interactivos Modernos Y De Una Segunda Lengua4Sin Perjuidio De La Autonomía Universitaria, Los Programas Académicos En Educación Se Organizarán Teniendo En Cuenta Los Siguientes Núcleos Del Saber Pedagógico Básicos Y Comunes, Los Cuales Podrán Ser Complementados Con Los Que Adicionalmente Establezca Cada Institución5La Formación Superior De Pregrado Y Postgrado En Educación Estará A Cargo De Las Universidades E Instituciones Universitarias Y El Cumplimiento De Sus Funciones De Investigación, Docencia Y Servicio Se Hará A Través De Una Facultad De Educación U Otra Unidad Académica Dedicada A La Educación, De Conformidad Con Lo Dispuesto Por El Artículo 112 De La Ley 115 De 19946En El Marco De La Autonomía Y De La Interdisciplinariedad, Y Con La Finalidad Explícita De Conformar Y Fortalecer Comunidades Académicas, Las Facultades De Educación O Las Unidades Académicas Dedicadas A La Educación Podrán Asociarse Con Unidades Académicas O Facultades Dedicadas Al Desarrollo De Otros Saberes, En La Misma O En Otra Institución Universitaria O Universidad, Para Ofrecer Conjuntamente Programas De Formación De Educadores, Desarrollar Líneas De Investigación Educativa O Promover Programas De Servicio Educativo A La Sociedad7De Conformidad Con Lo Dispuesto Por El Artículo 25 De La Ley 30 De 1992 Y En El Contexto De Los Núcleos Del Saber Pedagógico Básico Y Comunes Establecidos En El Artículo 4° Del Presente Decreto, Los Programas De Pregrado En Educación Ofrecerán Énfasis En Los Niveles Del Sistema Educativo, En Las Áreas O Disciplinas Del Conocimiento, En Competencias Profesionales Específicas Y En Las Modalidades De Atención Educativa Formal Y No Formal8Los Programas De Pregrado En Educación Se Ofrecerán Con Una Duración Mínima De Cinco Años En La Modalidad Presencial Diurna9Con El Propósito De Hacer Efectiva La Articulación Entre Docencia E Investigación Y De Cuadyuvar Al Desarrollo Educativo Nacional, Regional, Institucional Y De Las Comunidades Educativas, Todas Las Universidades E Instituciones Universitarias Con Programas De Pregrado Y/O Postgrado En Educación Deberán Disponer De Una Infraestructura Adecuada Para El Desarrollo De La Investigación Educativa Y Pedagógica Y Poner En Marcha, Por Lo Menos, Una Línea De Investigación Por Cada Uno De Los Programas Académicos Que Ofrezcan10El Ministerio De Educación Nacional, El Instituto Colombiano Para El Fomento De La Educación Superior –Icfes– Y El Instituto Colombiano Para El Desarrollo De La Ciencia Y La Tecnología Francisco José De Caldas –Colciencias–, Directamente O En Coordinación Con Entidades Provistas De Objetivos Similares, De Carácter Internacional, Nacional Y Regional, Establecerán, A Partir De La Vigencia De Este Decreto, Las Estrategias Y Los Mecanismos Adecuados Para Promover Y Fomentar La Investigación Universitaria En Educación Y La Constitución De Redes11Sin Perjuicio De La Autonomía De Las Universidades Y De Las Instituciones Universitarias A Que Se Refieren Los Artículos 28 Y 29 De La Ley 30 De 1992, La Selección Y Admisión De Los Estudiantes A Los Programas De Educación Responderá A Criterios De Exigencia Académica E Interés Por La Profesión12Los Profesionales Graduados En Campos Del Saber Distintos Al Educativo Que Opten Por El Título De Licenciado, Accederán Al Programa De Su Interés De Acuerdo Con Un Estudio Previo De Equivalencias Y Validaciones Según Las Normas Comunes A Todos Los Programas De Pregrado, Estipuladas En Los Estatutos Y Reglamentos Generales De La Universidad O Institución Universitaria Respectiva13En Virtud De La Importancia Y Responsabilidad Social Que Tiene El Profesor Como Formador De Formadores, Cada Universidad O Institución Universitaria Ha De Garantizar Un Alto Nivel De Calidad De Los Directivos, Investigadores Y Docentes Asignados A Los Programas De Educación14Todos Los Programas Académicos En Educación Deben Disponer De Una Planta Física Adecuada Y Suficiente, Contar Con El Personal Administrativo Y De Apoyo Con La Preparación Requerida, Poseer Recursos Bibliográficos Y Medios Didácticos Actualizados Y De Disponibilidad Permanente, Tener Acceso A Servicios Computarizados De Información Y Poseer Recursos Presupuestales Estables Para El Desarrollo Del Programa15En Concordancia Con Lo Preceptuado En El Artículo 113 De La Ley 115 De 1994, A Partir De La Vigencia De Este Decreto Los Programas De Pregrado Y Especialización En Educación Que Se Pretendan Ofrecer, Requerirán De Acreditación Previa Otorgada Por El Ministro De Educación Nacional, Previo Concepto Del Consejo Nacional De Acreditación, Cna16Los Programas Regulares De Pregrado Y Postgrado En Educación Registrados En El Icfes Tienen Un Plazo De Dos Años Contados A Partir De La Promulgación De Este Decreto Para Ajustarse A La Nueva Normatividad17Todo Programa De Pregrado Y Postgrado Dirigido A La Formación De Educadores Que Inicie O Se Encuentre Realizando Actividades En Una Seccional O Extensión De La Institución O Por Convenio O Contrato Interinstitucional, Estará Sujeto A Todas Las Obligaciones Consignadas En Este Decreto, Con Independencia De La Verificación De Dichas Obligaciones En La Sede Principal18El Presente Decreto Rige A Partir De Su Promulgación Y Deroga El Decreto 3076 De 1997 Y Las Demás Disposiciones Que Le Sean Contrarias
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