en ejercicio de las facultades que le confiere el numeral 12 del artículo 120 de la Constitución Nacional, y . CONSIDERANDO: Que él Ministerio de Educación Nacional ha establecido dentro del plan de desarrollo del sector, la adecuación del sistema educativo, teniendo en cuenta las necesidades del desarrollo socio-económico regional y nacional
Considerando · 4 motivos
Que él Ministerio de Educación Nacional ha establecido dentro del plan de desarrollo del sector, la adecuación del sistema educativo, teniendo en cuenta las necesidades del desarrollo socio-económico regional y nacional;
Que este Ministerio considera, como una de sus prioridades la retención de la escolaridad y mejoramiento cualitativo de la educación;
Que se hace necesaria la adopción de un calendario escolar en forma diferenciada, la .adaptación del currículo así como la organización de modelos de recuperación .del tiempo escolar en las zonas cafeteras del país, por cuanto estudios adelantados demuestran la necesidad de adoptar 'calendarios escolares en tal forma que respondan a las necesidades de cada región.
Que las Secretarías de Educación Departamental conocen el medio de adecuar estos calendarios a cada uno de los sectores departamentales y niveles de educación;
Artículo 1
Autorízase a las Secretarías de Educación Departamentales para adecuar calendarios de estudio diferentes a los establecidos 'por la Resolución número 3722 de 1974, en las.zonas cafeteras en donde la recolección de la cosecha del grano incide en el fenómeno de deserción escolar.
Los calendarios mencionados deberán adoptarse teniendo en cuenta los criterios fijados por la Federación Nacional de Cafeteros, en la determinación de zonas cafeteras de Colombia.
Para los Municipios restantes opera el calendario fijado por el Ministerio de Educación a escala nacional.
Artículo 2
El calendario escolar se aplicará de manera preferente en las zonas rurales y será válido para los diferentes niveles de enseñanza que operan en ese sector, especificando los lugares donde se aplicará.
Artículo 3
Cada Secretaria de Educación reglamentará la administración de los modelos curriculares, mediante i los ajustes y adaptaciones del currículo a nivel regional,
I formas de promoción y evaluación que permitan individualizar el trabajo escolar a través, de los Centros Experimentales Pilotos.
Artículo 4
Para atender las necesidades mínimas exigidas por los planes de estudio establecidos más las que requiera el desarrollo de los programas de enseñanza, se intensificará la jornada semanal de trabajo. La intensificación de la semana laboral se compensa con la aplicación cié los períodos vacacionales, que coinciden con la época de recolección de las cosechas.
Parágrafo. Para efectos del manejo de las intensidades horarias, al elaborar los calendarios se deben tomar los períodos iniciales y finales de la recolección de las cosechas como hábiles para laborar en tal forma, que los períodos vacacionales coincidan con las épocas más intensas de la recolección.
Artículo 5
Las Secretarías de Educación informarán oportunamente al Ministerio de Educación Nacional, a través de las Direcciones Generales de Administración e Inspección Educativa, Capacitación, Perfeccionamiento Docente, Currículo y Medios Educativos, sobre la adecuación del calendario escolar y la adaptación del currículo en las zonas cafeteras.
Parágrafo. Para la adopción del calendario escolar en cada entidad territorial, el Ministerio de Educación prestará la asesoría correspondiente. En consecuencia, ningún calendario será válido sin llenar esta condición.
Artículo 6
Para efectos de transferencia de los escolares de las zonas, cafeteras a planteles con calendario, niveles y modalidades diferentes, las Secretarías de Educación aplicarán las normas legales generales fijadas por el Ministerio de Educación.
Artículo 7
El presente Decreto rige a partir de la fecha de su expedición v modifica las Resoluciones números 253 de 1970, 3722, 2332, 2793, 2681, 2729, 5800, 2926, 4782 y 5101 de 1974.